O objetivo primordial aqui é incentivar as crianças a se interarem com o mundo da leitura e da escrita. É o de valorizar o que produzem e como produzem. É promover a interação do aluno, da família e dos amigos em favor da alfabetização e letramento.

quarta-feira, 28 de janeiro de 2009

Acontece no Sandoval







Em 2008, os meus alunos do 2º ano: Felipe William, Abraão Melo, João Paulo, Marcos Gabriel, Guilherme e Matheus Alves, foram selecionados pela panificadora e confeitaria “Colombina” para publicação de seus poemas na embalagem de pão. Vinte e cinco alunos dessa turma tiveram as suas poesias divulgadas no Blog http://euamopao.zip.net Os alunos Gabriel Gonçalves, Gabriel Cutrim e Gabriel Silva, estão com seus poemas editados no livro da turma “Letramento. Um ano de histórias”. Agora em 2009, recebi de Rita Miranda mais uma publicação em embalagem de pão de poemas dos alunos: Vitória Luiza, Giuliano dos Santos, Gabriel Gonçalves, Izabella Krysler.
É encantador esse projeto!
Parabenizo a turma de 2008 e agradeço mais uma vez à Rita que tão atenciosamente enviou- nos mais essa alegria!

quinta-feira, 15 de janeiro de 2009

Acontece no Sandoval


Iniciando as atividades de 2009 já se encontram mais poemas no Blog http://euamopao.zip.net Vale apena conferir!

"E para começar 2009 com o pé direito recebemos mais poesias de alunos da Escola EstadualSandoval de Azevedo de BH . Que turminha talentosa!!

Leiam e se inspirem nos alunos da professora Júlia da Escola Estadual Sandoval de Azevedo - alunos do 1º Ano (6 anos).
E um 2009 com muito pão e poesia!!"
Escrito por Rita às 12h1






Rita,
Desejo à você um novo ano repleto de grandes realizações. No ano de 2008, você foi responsável por uma turma de crianças que produziram muito a partir da participação no projeto de poesias e finalizaram o ano com a edição de um livro. Além disso você também foi responsável pela mudança de postura de uma escola, que pretende nesse novo ano a participação maior em projetos e produção de livros . Outros professores passaram a acreditar que é possível realizar mais quando se acredita na potencialidade das crianças. Espero que você continue com projetos que incentivem a produção textual nas escolas.
Abraço, Joyce.

Joyce da Escola Estadual Sandoval de Azevedo
Belo Horizonte MG
(Este texto foi postado no Blog eu amo pão, no site www.casasol.com.br)




Mais poemas do Sandoval! Quem enviou foi o Professor Marcelo Gardini
Os poemas são de seus alunos de 9 anos/4ºano/2008.
Confiram no http://eu amo pão.zip.net


quinta-feira, 8 de janeiro de 2009

Oficina : Experiências no campo da leitura/escrita.

E.E. Sandoval de Azevedo.
Professora Joyce Morais Pianchão
Agosto/2008.


Letramento

Letramento é diversão
É leitura à luz de vela
Ou lá fora a luz do dia.

São notícias sobre o presidente
O tempo, os artistas de TV
E mesmo Mônica e Cebolinha
Nos jornais de domingo.

É uma receita de biscoito,
uma lista de compras, recados colocados na geladeira.
Um bilhete de amor, telegramas de parabéns
e cartas de velhos amigos.

É viajar para países desconhecidos
Sem deixar sua cama.
É rir e chorar com personagens, heróis e grandes amigos.

Letramento é sobretudo, um mapa do coração do homem,
Um mapa de quem você é,
E de tudo que você pode ser.

Adaptado de Magda Soares. Letramento- um tema em três gêneros.
Folheto da I Mostra Pedagógica. SRE- Metropolitana A. Dez. 2006.

Desenvolvimento da leitura/escrita:

“...Eis a primeira e talvez a mais importante estratégia didática para a prática de leitura: o trabalho com a diversidade textual. Sem ela, pode-se até ensinar a ler, mas certamente não se formarão leitores competentes”.
(PCN).

“...Sabemos que a diversidade de leituras, que ora informam, ora distraem, faz com que as crianças se tornem auto confiantes e boas leitoras”.
(Letramento Divertido).

Sendo assim, é preciso que o educador se utilize de todos os momentos que oportunizam a leitura, compreensão e interpretação, reflexão, discussão e conhecimento/aprimoramento da língua portuguesa. Envolvendo todos os conteúdos administrados.
O trabalho preparatório é primordial para que o aluno tenha subsídios para a construção de novos textos.Com a apresentação de textos variados: literatura infantil, poemas, cantigas de roda, “cantinho de leitura” na sala de aula com revistas em quadrinhos, textos selecionados pelo professor, pequenos livros de histórias selecionados pelos alunos, produções textuais de alunos.
Os livros didáticos atuais têm contribuído para o trabalho com textos diversificados e com o trabalho interdisciplinar.
É interessante também a preparação de material preparado pelo próprio aluno. Utilizando revistas e folhetos de supermercados é possível confeccionar jogos de alfabeto, sílabas, palavras, frases.
Nós, educadores, devemos aproveitar os diversos materiais na sala de aula como: Folhetos de propaganda, bilhetes de reunião, avisos e informações da própria escola, textos de outras turmas, excursões, notícias de jornais, participação de projetos fora da escola.
É essencial para o educador e o educando a divulgação do trabalho realizado.

“É sempre bom e importante que as pessoas se unam, se dêem as mãos, somem os esforços e juntas, consigam o que sozinhas não podem realizar”.
(Autor desconhecido)

Sugestão de atividade:

Proposta aos professores que seja realizada na escola uma troca de textos de alunos das diferentes turmas. Textos esses que serão mais um recurso de trabalho em sala de aula e mais uma estratégia didática para que os alunos se sintam mais motivados para escrever.

Agradeço...
A oportunidade de expor meu trabalho e espero que a troca de experiências seja uma constante em nossas atividades educativas, como deve ser um autêntico trabalho em equipe.

Joyce
Referência de apoio:
Língua Portuguesa/Lúcia Helena Ribeiro Cipriano, Maria Otília Leite Wandresen. – 2.ed. – Curitiba: Positivo, 2004. 1ª série. – (Coleção linhas & entrelinhas)

Letramento divertido/ Graça Bouquet, Graça Batituci. V.2. Alfabetização. 1. ed. – Belo Horizonte: Editora FAPI, 2007.

Projeto Pitanguá: ciência/ organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editor responsável José Luiz Carvalho da Cruz. – 1. Ed.- 1ª série.- São Paulo: Moderna. 2005.

Matemática pode contar comigo o + novo/ José Roberto Bonjorno, Regina Azenha Bonjorno. 1ª série. 1. Ed. – São Paulo: FTD, 2005. – (Coleção pode contar comigo o + novo).

Interagindo com a História/ Lilian Sourient, Rosini Rudek, Rosiane de Camargo. 1ª série. 2. Ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2005. – (Coleção Interagindo).

_____________ Interagindo com a Geografia. – (Coleção Interagindo).




terça-feira, 6 de janeiro de 2009

Projetos desenvolvidos


Em 2006, organizei um coletânea de “Cartinhas para Papai Noel”:

Quando li as cartinhas, senti-me recompensada por todo um trabalho desenvolvido durante o ano e com uma vontade enorme de estimular essas crianças para que continuassem a escrever. Pensando assim, organizei essa coletânea que traz as cartas dessas trinta e cinco crianças de 7 e 8 anos. Com a seleção desse trabalho, pretendo também demonstrar que o objetivo da leitura e escrita foi atingindo quando essas crianças já fazem a leitura do mundo em que vivem e dos problemas que nele existe; que escrevem com bastante desenvoltura sabendo expressar suas emoções, organizar suas idéias e escrever um texto coerente e coeso, levando em conta a faixa etária em que se encontram.

Papai Noel,

Eu gostei desse ano porque eu aprendi muita coisa legal.

Eu quero que em 2007 tenha menos violência e mais educação.

Escola para os meninos pobres e emprego aos pais deles.

E que todas as crianças tenham um bom ano.

Um abraço,
Diego



Em 2008, organizei o livro “Letramento. Um ano de histórias”.


Nesse contei com o apoio da supervisora Andréa Pina e da diretora Marilúcia Sandemberg, da Escola Estadual Sandoval de Azevedo.

Na Escola Estadual Sandoval de Azevedo, a intenção foi de diversificar os textos trabalhados, em sala de aula, com a turma do 2º ano do ensino fundamental, 7 e 8 anos de idade, no decorrer do ano letivo. Preparar o aluno para a escrita funcional com textos narrativos, bilhetes, cartas, poesias, cartões, anúncios, opiniões próprias na leitura de folhetos informativos, propagandas e livros literários. Promove-se ainda assim, a interdisciplinaridade entre os conteúdos. Possibilita-se que a criança avance na sua capacidade de compor textos, na liberdade de se expressar, de apresentar suas idéias, seus questionamentos e reflexões. Após esse trabalho inicial ela terá maior preparo para reestruturar o seu texto dentro das normas da língua, nos anos escolares posteriores. Pois primeiro é preciso gostar de escrever e é escrevendo e reescrevendo que se aprende. Essa turma teve acesso à diversos gêneros textuais, lendo, escrevendo, produzindo, enriquecendo seu vocabulário, expressando sua opinião e sentimentos nas diversas oportunidades e conteúdos.

Segundo Kramer (1993, p.83 apud BATISTA, 2004, p.164), “ser autor significa produzir com e para o outro. Somente sendo autora, a criança interage e penetra na escrita viva e real, feita na história. Ao se perceber como autora, a criança sente o desejo de escrever algo instigante, capaz de manter a curiosidade e o interesse do leitor”.

E, no seu modo simples de escrever, essas crianças deixam aqui registrados uma pequena amostra de mensagens importantes para a escola, para a família, para a sociedade.

Comentário de aluno:

Entrei no Blog do projeto.

Fiquei surpreendido quando vi o comentário da professora Joyce.

Gostei da parte que a professora, no Blog, falou que os nosso textos estão ótimos.

Aqui, na sala de aula, a professora Joyce falou que tinha colocado todos os textos no Blog.

Já em casa, os meus pais gostaram muito do meu texto.

No Blog, gostei de todos os textos.

João Paulo Silva Soares, agosto/2008.


Projeto "Eu amo pão"


O aluno João Paulo, se refere ao Blog do projeto “Eu amo pão”, coordenado por Rita Miranda, da Casa Sol: http://euamopao.zip.net/ E é nesse Blog que estão 25 poesias produzidas pela turma de 2008 (18/08/2008) . Dessas, seis foram selecionadas pela padaria “Colombina”, para serem publicadas no pacote de pão.

E, agora em 2009, resolvi criar um Blog próprio para divulgar as atividades realizadas.

segunda-feira, 5 de janeiro de 2009

Um recado importante para professores e pais.

Caminho da Educação

Afirmar que a solução para o país é a educação já se tornou um truísmo. Ninguém mais questiona essa máxima. O que parece difícil mesmo é colocá-la em prática. De um lado, os governos fazem e refazem suas contas, mas não conseguem investir o necessário para garantir boas escolas, com professores bem remunerados e recursos didáticos suficientes. Os resultados ficam evidentes nas estatísticas de alfabetização e desempenho escolar. A deficiência de recursos, por exemplo, não supera questões elementares como o uso de giz em sala. De outro lado, muitos pais não enxergam outra alternativa além da escola para a formação de seus filhos. Para muitos pode parecer natural que a educação seja uma responsabilidade das escolas, mas não é assim. A educação não é uma atividade exclusiva das instituições de ensino, ela é um processo contínuo e ininterrupto. Significa que nos educamos ao longo de toda a vida e em todos as situações. Dessa forma, são os pais tão responsáveis quanto os governos pela formação dos filhos. Uma solução para o problema crônico da educação está na colaboração contínua das escolas e famílias para a formação de crianças e jovens.

José Pereira da Silva Jr. Graduado em Letras e mestre em Estudos Literários Revista Espaço Brasil. Ed.5. agosto. 2008. P.21.


Os dez erros mais comuns nas festas escolares

Júlia Priolli novaescola@atleitor.com.br
Revista Nova Escola- junho/julho 2008
www.novaescola.org.br



Li a reportagem, achei interessante e abordo alguns pontos relevantes como o de nos sentir obrigados a comemorar na escola todas as datas , deixando muitas vezes de cumprir o currículo escolar por dedicar um longo período só comemorando. E muitas vezes desrespeitando a crença religiosa do aluno. “Dos 11 feriados nacionais, cinco têm origem no catolicismo: Páscoa, Corpus Christi, Nossa Senhora Aparecida, Finados, e Natal. O Brasil é um estado laico, ou seja sem religião oficial”.
Não levamos em conta também o novo perfil familiar quando comemoramos “Dia dos Pais”, “Dia das Mães”... E mais, resolvemos “enfeitar” nossos alunos com máscaras de carnaval, de índios, coelhinhos... sem muitas vezes explicar o porque e perguntar se eles querem.
“Festas são bem vindas na escola, mas com o simples propósito de ser um momento de recreação ou de finalização de um projeto pedagógico. É a oportunidade de compartilhar com os colegas e com os familiares o que os alunos aprenderam”.


“Embora os momentos de confraternização com os familiares sejam importantes, eles não devem ser a única maneira de envolvê-los. Reuniões marcadas com antecedência e planejadas para compartilhar o processo de aprendizagem e a produção intelectual, artística e esportiva das crianças são as iniciativas que exibem os melhores resultados quando o objetivo é atrair e conquistar a família”.

Vale a pena ler a reportagem completa!

Joyce
23/01/2009